 |
Studenten Gezinswetenschappen gaan werkplekleren in de sociale economie Studenten die zonder werkervaring en kort na het secundair onderwijs voor de opleiding Gezinswetenschappen kiezen, volgen een duaal traject. Naast de theorie die ze in de lessen krijgen, maken ze intensief kennis met het werkveld. Dit jaar bereikt een tiental studenten de tweede opleidingsfase van dit traject. Zij gaan werkplekleren in dertien ondernemingen uit de sociale economie. De huidige tweedejaars maakten vorig jaar via werkbezoeken en projectwerk kennis met verschillende sectoren uit het brede welzijnswerk. Dit jaar gaan deze studenten in concrete arbeidssituaties via werkplekleren observeren en actief participeren. Het ervaringsgerichte werkplekleren stimuleert de verwerking van de theorie. Tegelijk bouwen de studenten aan hun werkattitude en kunnen ze competenties oefenen. Dit zal hen voorbereiden om in het derde jaar in toenemende mate zelfstandig te functioneren in complexe en onvoorspelbare werkcontexten. Voor het leren vanuit een arbeidssituatie in de confrontatie met reële problemen koos de opleiding voor een samenwerking met ondernemingen uit de sociale economie. De begeleidingstrajecten voor werknemers in de sociale economie bieden immers intense leermogelijkheden met betrekking tot tal van problemen waarmee de werknemers en hun gezin worden geconfronteerd. VOSEC zorgde - in het kader van de campagne 'Sociale economie op de campus' - voor de link tussen de onderwijsinstelling en het werkveld sociale economie. Deelnemende ondernemingen uit de sociale economie:
Deze formule komt tegemoet aan de stijgende nood aan geschoolde werkkrachten in de sociale- en opvoedingssector en aan de bekommernis om voor zoveel mogelijk jongeren de toegang tot een opleiding en tot de arbeidsmarkt te bevorderen en mogelijk te maken. Meer weten? Foto: www.bwz.be
|
Meisjeskampen: een brug te ver? Geen kampvuur, niet ravotten of sjorren op het Maffe Meidenkamp. Staan wel op het programma: beauty- en relaxdag, massageworkshop en een pyjamafuif. Rolbevestigend of onschuldig tijdverdrijf? Dit thema was tijdens de paasvakantie onderwerp van debat op radiozender MNM en in de kranten. Gerd De Clerck, projectleider genderthema’s aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen, gaf haar visie: ‘Meisjes mogen best prinsesje spelen, maar zo’n themakampen zijn een stap te ver. Jonge meisjes mogen dan wel belangstelling hebben voor supermodellen en een beautycursus, maar deze themakampen beperken hun wereldbeeld. Het is belangrijk dat kinderen leren creatief te zijn.’ Volgens Gerd De Clerck passen de kampen in een commerciële trend. ‘In speelgoedwinkels vind je bijvoorbeeld ontzettend veel roze voor meisjes. Terwijl genderneutraal speelgoed heel belangrijk is voor hun sociale ontwikkeling. Ouders mogen best wat kritischer zijn: het is normaal dat hun dochter af en toe graag eens prinsesje speelt, maar je mag het er niet instampen.’ >> Lees het volledige artikel in DS, 8 april 2010
|
|
Opvoedingsondersteunende programma’s kritisch bekeken Op 26 maart organiseerde WAIHM Vlaanderen (World Association for Infant Mental Health) de studiedag ‘Grensverkenningen’, over grenzen stellen, structureren en ruimte bieden in de ontwikkeling en de opvoeding van jonge kinderen. Docente Gezinswetenschappen dr. Kristien Nys bracht er een gesmaakte bijdrage, die u hier kunt nalezen:
|
|
Studenten Gezinswetenschappen voeren actie voor Haïti Studente Maria Van Huffel (2/3e jaar Gezinswetenschappen) zet zich in al jaren in voor kinderen in Haiti. Zij beleefde na de ramp bange en drukke dagen. Ook nu staat zij dagelijks in contact met de gezinnen die ze ondersteunt. Wij hielpen haar helpen met omhalingen en andere diverse acties. Onder het motto '1 euro per student' konde de studenten gedurende een week een bijdrage stoppen in de collectebus. Daarnaast zorgden medewerkers voor extra hapjes in het cafetaria, en ondersteunden diverse personeelsleden de promotie voor de actie. De instelling doneerde na afloop de opbrengst van het cafetaria... Dit alles bracht 2140 euro op, een mooi resultaat waarvoor we alle studenten en medewerkers van harte bedanken! Met dit bedrag neemt het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen het peterschap op voor acht Haïtiaanse families. >> Maak kennis met de acht families, samen goed voor 39 kinderen...
|
|
Docenten Gezinswetenschappen te gast bij de Madammen (Radio 2) In de loop van februari 2010 gingen drie HIG-docenten langs bij het Radio 2-programma 'De Madammen' om hun visie te geven op hedendaagse gezinsrelaties: 1. Rolpatronen Thuisblijven om het huishouden te doen en voor de kinderen te zorgen, klinkt niet wereldschokkend, er zijn duizenden vrouwen die ervoor kiezen. Iets zeldzamer zijn de papa’s die hun eigen carrière aan de kant schuiven om de was en de plas te doen. Afgestudeerde in de Gezinswetenschappen Jan Van Dyck werd onlangs verkozen tot beste huisman van 2009, en was te gast in de Madammen-studio. Daarna kwam Hans Van Crombrugge, docent in de opleiding Gezinswetenschappen, aan het woord over typische en atypische rolpatronen. Hij was overigens zelf enkele jaren huisman. 2. Snel leven De een heeft stress, de ander niet. De een wil alles omgooien en een ander leven beginnen, de ander doet het omdat hij of zij de centen heeft. En dan begint weer een nieuwe ochtend in de file naar het werk, een ochtend van dromen van minder werken en meer genieten. Maar hoe zit dat nu? Hoe komt het dat we zo hard moeten werken, is dat anders dan in de vorige eeuw? En kunnen we ons leven toch een andere wending geven, ook al zijn we niet rijk? Of is dat alles onmogelijk in deze wereld van jagen, ambitie en crisis? De Madammen gaan op zoek naar een gezond evenwicht tussen werk en privé. Relatietherapeut en HIG-docent Koen Baeten geeft commentaar 3. Familie! 'Je familie kies je niet', wordt wel eens gezegd. De Madammen zochten uit hoe je het goeie evenwicht bewaart, en hoe je eventuele problemen opvangt. Bij de Pfaffs zijn de familiebanden zeer hecht, zeker toen ze met z'n allen onder één dak woonden. We vragen aan mater familias Carmen Pfaff hoe ze dit aanpakte, en of ze al die drukte in huis nu mist. Psychotherapeut en HIG-docent Joris De Wispelaere komt naar de studio, om alle vragen te beantwoorden: hoe overleef je je familie én je schoonfamilie?
|
|
 |
'Ik ben perfect gelukkig op mijn
boerderij' Hebben kinderen die opgroeien in een landbouwgezin meer verantwoordelijkheidszin, een groter doorzettingsvermogen en lijden ze minder vaak aan ADHD en andere leer- en gedragsstoornissen dan gemiddeld? Christine Imschoot, zelf afkomstig uit een landbouwgezin en nog steeds actief in een landbouwbedrijf, maakte een balans van de kansen en risico's eigen aan het opvoeden in een landbouwerscontext. Ze bekeek mogelijk beschermende factoren én risicofactoren. Kinderen krijgen op een boerderij inderdaad volop de kans hun creativiteit te ontwikkelen. Ze combineren een groot oplossingsvermogen met een relatief grote bewegingsvrijheid. Keerzijdes zijn een soms te geïsoleerd leven en een onduidelijk onderscheid tussen de verschillende rollen van hun ouders met wie ze zoveel samenwerken. Ouders durven de capaciteiten van hun kinderen al eens overschatten. Begeleid door Hans Van Crombrugge vroeg Christine zich af hoe hulpverleners met deze specifieke context kunnen en moeten rekening houden als ze een dergelijk gezin begeleiden in een crisissituatie, bijvoorbeeld bij een echtscheiding en de verwerking daarvan. De hulpverlening op maat van deze gezinnen kan zeker inspirerend werken voor de begeleiding van gezinnen in andere, specifieke contexten. Met haar werk hoopt ze de vele zorgzame, hardwerkende landbouwouders te bevestigen in hun opvoedend handelen en hen de weg te wijzen naar mogelijke oplossingen en strategieën, mocht het toch mis gaan. >> Hilde Masui ging met haar praten. Lees haar verhaal: 'Ik ben perfect gelukkig op mijn boerderij': deel 1 en deel 2 Dit artikel verscheen in de veertiendaagse gezinskrant De Bond van 20 november 2009. Een proefnummer van De Bond aanvragen kan via secretariaatredactie@gezinsbond.be.
|
'Doe de groeten aan je mama, zei
oma' >> Lees de volledige tekst door Kristien Rombouts. Dit artikel verscheen in de veertiendaagse gezinskrant De Bond van 4 december 2009. Een proefnummer van De Bond aanvragen kan via secretariaatredactie@gezinsbond.be.
|
|
Afgestudeerde Gezinswetenschappen Zeynep Göktepe wint Emancipatieprijs 2009 Op vrijdag 18 december 2009 vond de uitreiking plaats van de Emancipatieprijs
2009 van VOEM vzw. Kif Kif en Dany Neudt (Kif Kif) wonnen samen
met Al Minara vzw, vzw Adrenaline en Zeynep Göktepe
de twaalfde emancipatieprijs.
|
|
Afgestudeerde Gezinswetenschappen Jan Van Dijck door Het Nieuwsblad uitgeroepen tot 'beste papa van Vlaanderen' Jan Van Dijck, afgestudeerd in 2008, werd door Het Nieuwsblad uitgeroepen
tot 'beste papa van Vlaanderen'. Zeventien jaar geleden, voor de
geboorte van zijn jongste dochter, liet Jan Van Dijck uit Kapellen
zijn werk bij een chocolatier voor wat het was. Hij concentreerde
zich volledig op zijn gezin en werd huisman. Hoewel, hij begon ook
een zaak als zelfstandig tuinaannemer én hij verbouwde twee
huizen. We wensen Jan van harte proficiat!
|
|
Proefschrift Kristien Nys: Ouders in perspectief Op vrijdagnamiddag 16 januari heeft docente Kristien Nys
met succes haar doctoraatsproefschrift verdedigd
tot het verkrijgen van de graad van Doctor in de Pedagogische Wetenschappen
aan de K.U.Leuven. >> Korte samenvatting en link naar volledige tekst
|
|
Partners voor het leven 'Het is niet meer dan terecht dat partners die scheiden en hun kinderen ondersteund en geholpen worden. Maar er mag best ook wel wat meer energie gaan naar het instandhouden van duurzame relaties.' Dit standpunt werd door diverse docenten van het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen onderschreven. Zij zetten naar aanleiding van de studiedag 'Zin in gezin' (21/11/08) hun argumenten op een rij voor een preventief en ondersteunend beleid voor duurzaamheid van relaties. >>
Lees de volledige tekst. >> Meer informatie over boek en het project 'Zin in gezin'
|
|
Gezinswetenschappen maakt overstap naar
hoger onderwijs >> Artikel 'Gezinswetenschappen is professionele bachelor' door Marleen De Geest in 'Woman Matters' van 04/09/08. Gezinswetenschappen in het Hogeronderwijsregister:
|
|
Afgestudeerden gezinswetenschappen ook
‘bachelor’
|
|
'Zorgen voor stevige hoekstenen in de
samenleving'
|
|
 |
'Doventolk is geen indringer' 'Vanaf het lager onderwijs ben ik geïntegreerd in een gewone klas. Dankzij de hulp en de steun van vele anderen. In het dagelijkse leven wordt er heel wat gepraat. Iemand die doof is, dreigt heel wat te missen. Daarom is het bestaan van een doventolk een goede zaak. Jammer genoeg heerst er nog veel onwetendheid over. Vaak kijken mensen raar op als ze een tolk zien opduiken. Zij zorgen er voor dat een doof iemand er bij hoort. Je moet er ook durven voor uitkomen. Slecht horen of doof zijn is geen schande.' Marijke klopte met haar boekproject aan bij de Stichting Roeping. Uit de meer dan 300 inzendingen werd haar verhaal geselecteerd. Samen met 14 anderen kan ze haar droom waarmaken. Maar eerst wil ze afstuderen én haar eindwerk voor gezinswetenschappen afwerken. Wij wensen Marijke heel veel succes met haar studie, haar boek
en al haar andere dromen!
|
Steun bij scheiding
of beter voorkomen? Terecht koppelt Bracke geen waardeoordeel aan zijn bevindingen; echtscheiding is een verworven recht. Maar we mogen onze kop niet in het zand steken. Zelfs als een scheiding in goede verstandhouding verloopt, zinderen de gevolgen zeer lang na. Meer steun voor scheidende ouders en hun kinderen, zoals Bracke bepleit, is goed maar niet genoeg. Ouders moeten steun vinden vóór ze besluiten tot een scheiding. ‘De beste opvoedinsgondersteuning is relatieondersteuning’, zegt psychologe Martine Delfos. Als de relatie tussen de ouders goed zit, zit het met de opvoeding van de kinderen ook vaak goed. Hetzelfde verhaal van de andere kant bekeken. Daarom pleit het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen voor passende steun aan ouders in hun rol als partners: niet alleen scheidingsbemiddeling, maar ook vlot toegankelijke hulp om relatieproblemen het hoofd te leren bieden, zonder perse de relatie stop te zetten. In hun rol als opvoeders kan de opvoedingsbelofte helpen. Bij de aangifte of adoptie van een kind beloven beide ouders: ‘Wat er ook gebeurt, wij zijn er als ouder voor jou’. Zo’n belofte maakt expliciet wat evident zou moeten zijn: een kind op de wereld zetten, smeedt een levenslange band tussen de ouders, hoe hun partnerrelatie ook mag evolueren. Zo’n belofte uitspreken, maakt ouders extra bewust van dit feit. Zo’n belofte aanhoren – want in geval van conflict, al dan niet met scheiding tot gevolg, kan ze herhaald worden - geeft kinderen een duidelijke houvast: ‘Je kunt altijd op ons beiden blijven rekenen’. Het zal scheiding niet uit de wereld helpen, maar kan ouders stimuleren
om ten minste een kinderleven lang op een of andere wijze partners
te blijven. Gezinnen hebben recht op de juiste steun De Vlaamse overheid heeft een decreet in de maak voor meer opvoedingsondersteuning. Een goede zaak, als ouders er echt beter van worden. Ouders vinden makkelijkst informatie en steun in hun directe omgeving: de kinderopvang, de school, de buurt, op het werk... Maar het decreet geeft veel geld aan structuren en maakt er weer nieuwe bij, zonder de bestaande kanalen te benutten. Waarom niet inspelen op wat er is: een paar lessen over basics in opvoeden voor of na de zwangerschapsoefeningen, een buddy die je 24 uur op 24 kunt bereiken als je een huilbaby hebt, een paar avonden over ‘straffen en belonen’ in de lokale kribbe... Kennis over opvoeding zou parate kennis moeten zijn. Maar weinig opleidingen, ook in de sociale sector, maken er expliciet ruimte voor. Het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen pleit al jaren voor meer aandacht voor de kwaliteit van gezinsrelaties. Zij leidt volwassenen op om gezinnen op een professionele manier te ondersteunen. Vakmensen, maar geen mensen die ouders en hun vragen in vakjes steken. >>
Lees de volledige lezersbrief die we op 15 mei aan De Standaard
bezorgden.
|
|
18 april 2007: Verklaar je vader! Papa's en opvoeding: het thema ligt het HIG nauw aan het hart.
Het mag dan ook geen verbazing wekken dat initiatiefnemer Hans van
Laere het advies inwon van HIG-pedagoog Hans Van
Crombrugge. Klasse voor Ouders publiceerde een
interview met hem. De papaverklaring werd ondertekend door een hele resem BV's en
kreeg heel wat media-aandacht. 12 februari 2007: Oprichting platform volwassenenonderwijs
|
|
Nieuwe (hand)-boeken en publicaties van HIG-docenten:
|
|
 |
Why Care? Children's Rights and Child Poverty. Over the past decade, EU and national policy-makers alike have paid more attention to childhood poverty and children’s rights. Whether this has led to better policies, and whether these policies have in turn resulted in less childhood poverty and more human dignity, remains debatable. A better understanding of both child poverty and children’s rights could help. This book introduces several approaches in the field of child poverty and children’s rights studies, and identifies intersections between different theoretical approaches from both domains. This is a fruitful exercise for the academic disciplines involved, for policy-makers and for anyone taking an interest in these challenging subjects. Children’s rights may provide some common ground for the different perspectives on the causes of poverty. They also introduce specific process requirements, in particular the participation of the poor. At the same time, children’s rights may gain from an encounter with child poverty studies, not least in grasping the complexity of child poverty and in making a realistic assessment of their own potential for addressing child poverty.
|
 |
Leerkracht als opvoeder Over welke sociale en emotionele uitrusting moeten jongeren beschikken
om op een gemotiveerde en constructieve manier aan hun volwassenheid
te kunnen beginnen? Het is opmerkelijk dat deze vraag zelden gesteld,
laat staan beantwoord wordt, al is het antwoord bepalend voor het
handelen van ouders, leerkrachten en andere opvoeders. Hoofdredactie: Kenniskring Jeugd en Opvoeding Haagse Hogeschool.
|
 |
Ouders in soorten Ouders zijn die mensen die verantwoordelijkheid opnemen voor de zorg en opvoeding van de kinderen met wie ze in een gezinsverband samenleven. Er bestaan verschillende gezinsvormen, zoals er verschillende redenen en omstandigheden zijn waarom en waarin mensen met kinderen samenleven. Met andere woorden: er zijn ouders in soorten. In de gezinspedagogiek zoekt men naar antwoorden op de vraag wat ouders tot goede opvoeders van hun kinderen maakt. Een verantwoordelijke ouder is iemand die een besef van verantwoordelijkheid heeft en die op grond daarvan poogt zo verantwoord mogelijk te handelen. De vraag is op welke wijze ouders hun verantwoordelijkheid zouden
moeten opnemen om goede opvoeders te zijn. Welke inzichten, vaardigheden
en houdingen kenmerken de goede ouder? Dit boek wordt als handboek gebruikt bij de lessen 'Gezinspedagogiek' in het tweede jaar bachelor Gezinswetenschappen.
|
Praktijkboek activerend hoger onderwijs De visie op (hoger) onderwijs is fundamenteel veranderd. Vandaag worden studenten zelf verantwoordelijk gesteld voor hun leerproces. Leren kan immers maar gebeuren op een (inter)actieve manier. Met tips, tricks, theoretische inzichten en volledig uitgewerkt illustratiemateriaal wil dit praktijkboek docenten helpen om activerend hoger onderwijs te realiseren in de dagdagelijkse praktijk.
|
|
 |
Mannen willen seks, vrouwen willen intimiteit. Wat
50-plussers er in werkelijkheid zelf over denken. De 50-plussers van vandaag zijn een diverse groep van midlifers,
babyboomers, medioren, senioren en ouderen. Ze zijn opgegroeid in
een andere tijdsgeest, met andere waarden en normen rond seksualiteit
en intimiteit. Waarover hebben we het als we praten over seks en
intimiteit bij 50-plussers? Is het oude wijn in nieuwe zakken of
net omgekeerd? Els Messelis schetst de psychoseksuele veranderingen
bij mannen en vrouwen. Ze analyseert de andropauze en de menopauze,
en de bijbehorende seksuele en sensuele implicaties. Is de middenleeftijd
een afscheidsperiode van de driften ? Is de menopauze een nachtmerrie
of een rijpingsgebeuren ? Is de andropauze een verwelking van het
liefdespenseel ? Is het ‘seksuele problemen troef’ bij
50-plussers of is niet alles kommer en kwel ?
|
Vergrijzing: actief of passief besturen? 'Ouderenbeleid is meer dan zorg. Het gaat om vrijwilligerswerk,
participatie en allerlei initiatieven op verschillende beleidsdomeinen
zoals cultuur, sport maar ook ruimtelijke ordening'. In 2008 besliste toenmalig minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin, Steven Vanackere, om een project te ondersteunen rond dit lokale ouderenbeleid. Centraal staat de procesbegeleiding van lokale projecten met daarbij de participatie van de ouderenadviesraad, de lokale ouderenverenigingen of andere geïnteresseerde ouderen. De projecten handelen over de beleidsthema’s veiligheid, mobiliteit, diversiteit en vereenzaming. Het schrijven van een pocket over de begeleidingen op het werkveld behoorde ook tot de opdracht van dit project. De thema’s vereenzaming, mobiliteit, veiligheid en diversiteit worden één voor één besproken en gekoppeld aan de geselecteerde projecten in de diverse gemeenten. Bij elk thema vindt u een definitie, screeningsmogelijkheden, het voorkomen van de beleidsthema’s in Vlaanderen, preventie- en interventiestrategieën en methodieken. Tot slot nog enkele handvaten en tips om lokaal zelf aan de slag te gaan met het beleidsthema. Alle gemeenten en alle OCMW’s ontvangen gratis een exemplaar van deze pocket.
|
|
Van het leven geleerd.
Levenslessen over verlies en verdriet. Manu Keirse, auteur van klassiekers als Helpen bij verlies
en verdriet (meer dan 60.000 ex. verkocht) en Vingerafdruk
van verdriet (meer dan 50.000 ex. verkocht), gaat op zoek naar
de momenten in zijn leven en werk die zijn visie op verlies en rouwverwerking
mee hebben gevormd.
|
|
In beeld: personen met een handicap Correcte beeldvorming en de maatschappelijke positie van personen met een handicap behoren tot de aandachtspunten van Sig. Dit boek en de bijbehorende dvd gaan uitgebreid in op het thema. We starten met een aantal inspirerende teksten van Ben Wuyts. Daarna laten we vijf academici aan het woord als vertrekpunt voor enkele rondetafelgesprekken, waaraan zowel mensen met een handicap als hun ouders deelnemen. Het geheel levert boeiend (educatief) tekst- en beeldmateriaal op (o.a. bruikbaar in vorming en opleiding) en leidt tot één conclusie: het is belangrijk om mensen met verschillende handicaps in het dagelijks leven te willen ontmoeten, met hen te praten en met hen samen te werken. 140 pp. - ISBN 9789058730008 - € 13,00
|
|
 |
Onzekerheid. Over leven in de risicomaatschappij. Dit boek reikt een bril aan om de veranderingen in onze wervelende wereld beter te begrijpen. Voortbouwend op de Duitse socioloog Ulrich Beck beschrijft Dirk Geldof onze wereld als een mondiale risicomaatschappij. Hij zoekt de samenhang tussen de vele veranderingen en het effect ervan op ons eigen leven. Het boek confronteert ons met de risico’s en uitdagingen van de 21ste eeuw: klimaatopwarming, globalisering en dreigende dualisering, toenemende vrijheid en verregaande individualisering, groeiende tijdsdruk en de explosie van diversiteit in onze kosmopolitische steden. Hoe kunnen we de uitdagingen in onze risicosamenleving het hoofd bieden? Een onmisbaar boek voor wie onze wereld beter wil begrijpen, voor wie onzekerheid ernstig neemt en voor wie de fundamentele uitdagingen in de risicomaatschappij wil aanpakken. Acco | ISBN 978 90 334 6916 9 | 192 blz. | ca. € 20,00
|
 |
Kinderrechten in België
|
De eerste stappen.
|
|
 |
Grote pedagogen in klein bestek. In oude teksten over opvoeding vind je soms inzichten die naadloos aansluiten bij je eigen ideeën. Maar oude pedagogische inzichten kunnen ook inspireren doordat ze juist haaks staan op alles wat we tegenwoordig vanzelfsprekend vinden. Helaas komen de meeste opvoeders en pedagogische professionals er nauwelijks toe om kennis te nemen van het gedachtegoed van grote pedagogen. Dat is vooral een gemis omdat de pedagoog van vroeger en de pedagoog van nu veel gemeen hebben. Ze delen in ieder geval het besef dat kinderen in een beperkt aantal jaren tot een vorm van zelfstandigheid moeten opgroeien, zodat ze een eigen bijdrage kunnen leveren aan de samenleving. In 'Grote pedagogen in klein bestek' worden het gedachtegoed en de levensloop van zesenveertig grote pedagogen en denkers over opvoeding besproken: van Comenius tot Korczak en Mohammed tot Montessori. Kernvragen zijn: hoe keken zij tegen kinderen aan, hoe dachten zij over opvoeding, en wat hebben ze ons vandaag nog te zeggen? De bijdragen van Hans Van Crombrugge betreffen JJ Rousseau en Ellen Key.
|
 |
Wenselijke preventie stap voor stap Ze kiezen voor preventie die problemen zo vroeg mogelijk bij de wortel aanpakt en de keuzemogelijkheden van mensen eerder vergroot dan inperkt. Wenselijke preventie combineert persoonsgerichte met structuurgerichte acties en betrekt ook de doelgroep zelf actief, democratisch en participatief in elke fase van het proces. Dit boek legt uit hoe je die wenselijke preventie stap voor stap
realiseert. Een stappenplan voor preventieprojecten op alle mogelijke
gebieden: van gezondheid tot het voorkomen van ongevallen, van spijbelpreventie
tot vandalismebestrijding, van drugpreventie tot het voorkomen van
pesten op school.
|
Seksuele ontwikkeling en
de rol van broers en zussen. Siblingseks: spelletjes, nieuwsgierigheid,
misbruik en incest.
|
|
 |
We consumeren ons kapot
|
 |
Gezinnen uitgedaagd. Thema’s uit de gezinssociologie.
|
 |
Denken over opvoeden. Inleiding in de
pedagogiek. Als de schaduwen langer worden. Psychologische perspectieven
op ouder worden en oud zijn. Groepswerk met ouderen... een vak apart.
Verborgen onder mijn buik. Zorg- en hulpverlening aan
zwangere vrouwen na vroeger seksueel geweld. Constructieve groepsprocessen. Werken met groepen. Het verstaan van de ander. Dialogische benaderingen
van de diversiteit. Ben Wuyts, Over narren, kreupelen, doven en blinden. Leven met een handicap, van de Oudheid tot nu. (Davidsfonds): een levendig historisch overzicht van de (marginale) plaats die mensen met een handicap of een chronische ziekte in onze maatschappij kregen (krijgen?) toebedeeld. Luc Van de Ven, Ouder worden. Het leven als antwoord. (Davidsfonds): 'De mens laat zich kennen door wat hij tijdens zijn leven doet, door de keuzes die hij maakt. Waarvoor steek je je nek uit? Wat is echt belangrijk voor je? De ouderdom is het resultaat van wat is voorafgegaan. Je wordt oud zoals je hebt geleefd', zo verklaart de auteur de titel van zijn boek in een interview met hem in Tertio. Marc Desmet & Ria Grommen, Moe van het moeten kiezen. Op zoek naar een spiritualiteit van de zelfbeschikking. (Lannoo) Op de achterflap: We leven in een tijd die enorme kansen en keuzes biedt: alles kan, alles mag. En toch zijn nooit eerder zoveel mensen depressief of emotioneel uitgeput geweest. Palliatief arts en jezuïet Marc Desmet, bekend van zijn bestseller Is lijden mensonwaardig?, en psychotherapeute Ria Grommen leggen in dit boek de oorzaken van dit probleem bloot. De kern van hun stelling is dat de zelfbeschikking van de hedendaagse mens een mythe is. Tevens geven zij aan hoe het anders kan: als de mens opnieuw de band kan leggen met de bronnen van zijn religieuze zingeving en met zijn sociale omgeving, dan kan hij gemakkelijker omgaan met dat overaanbod van keuzes en prikkels. Hans Van Crombrugge & Evelien Lombaert (red.), Gezin en opvoeding: weldadig en gewelddadig. (Garant) Deze publicatie staat stil bij de waardenopties, morele over-wegingen en evaluatieve beschouwingen inzake gezin en opvoeding, die het strikt pedagogische overstijgen. In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen.
|
STANDPUNTEN
naar aanleiding van de Dag van het Gezin 2006 Wie zal de ouders opvoeden? STANDPUNT
naar aanleiding van de Dag van het Gezin 2004
|
|